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劇情簡(jiǎn)介
第(dì )一是善于联防(fá(🎢)ng )。这时候(hòu )中(zhōng )国国家队(🍠)马(mǎ )上变成一只(zhī )联(liá(🔲)n )防队，但是(shì )对方一帮子(👜)人(rén )在一起四(sì )面八方(⬇)冲呢，防谁呢?大家(jiā )商量(🧤)一阵后觉(jiào )得中国人(rén )拧在一起才能(néng )有力量，不能(néng )分散了，就(jiù )防你这个脚下(xià )有球的家(jiā )伙。于是四个(gè )以上的防(🈳)守(shǒu )球(qiú )员一起向那(nà )个人冲过去。那哥儿们(men )一看这么(📊)壮观(guān )就惊了，马(mǎ )上瞎(😞)捅一脚保(bǎo )命，但是(shì )一(🎵)(yī )般随便一捅(tǒng )就是一(🥓)个单(dān )刀(dāo )球来，然后(hò(🆕)u )只听中国的解(jiě )说员在(🔍)那(nà )儿叫：妙传啊(ā )，就看江津(jīn )了。于是好像(xiàng )场上其他(tā )十名球员都听(tīng )到了这句话，都直勾勾看(kàn )着江津
这个时(shí(🥩) )候我感觉(jiào )到一种很强烈(liè )的夏天的气(qì )息(xī )，并且很为(wéi )之陶醉，觉得一切是(🏔)如(rú )此美好，比如(rú )明天(🤸)有堂体(tǐ )育课，一个礼(lǐ(🛴) )拜以后秋(qiū )游(yóu )，三周后(🚶)球(qiú )赛，都能让(ràng )人(rén )兴(🔐)奋，不同(tóng )于现在，如果(guǒ )现在有人(rén )送我一辆通用(yòng )别克，我还(hái )会挥挥手对他(tā )说：这车(chē )你自己留着买(mǎi )菜时候用(🍢)吧。
如果在内地(dì )，这个问题的(de )回答会超(chāo )过一千字，那(nà )些连自己的(de )车(chē )的驱动(🎚)方式(shì )都不知道的记者(😴)编辑肯(kěn )定会分车的驱(🚹)(qū )动方式和油(yóu )门深浅(👲)的控制(zhì )和车身重(chóng )量(❇)(liàng )转移等等回(huí )答到自己都(dōu )忘(wàng )记了问题是(shì )什么。
在这方(fāng )面还是香(xiāng )港的编辑显得(dé )简洁专业，并且一句话就(jiù )把这个问(wèn )题彻底解决(🌛)了(le )。香港的答案(àn )是：开得离(lí )沟远一点。 -
说(shuō )完觉得自(🎵)(zì )己很矛盾，文(wén )学这样(📑)的东(dōng )西(xī )太复杂，不(bú(🖊) )畅销了人家说你写的东(🌆)(dōng )西没有人看，太畅销了(👝)人(rén )家说看的人多(duō )的不是好(hǎo )东(dōng )西，中国不(bú )在少数的作(zuò )家(jiā )专家学者希(xī )望我写的东西(xī )再也没人(rén )看，因为他们(men )写的东西没(méi )有人(🙁)看，并且(qiě )有不在少(shǎo )数(shù )的研究人员(yuán )觉得《三重门(mé(🥥)n )》是本垃圾(jī )，理由是像这(📍)(zhè )样用人物(wù )对话来凑(❎)字数(shù )的学生小说(shuō )儿(🛏)童文学没有(yǒu )文学价值(👦)，虽然我的书(shū )往往几十页不(bú )出现一句人(rén )物对话，要对(duì )话起来也(yě )不超过五句话(huà )。因为我觉(jiào )得(dé )人有的时候(hòu )说话很没有意(yì )思。
我说(🐕)(shuō )：不，比原来(lái )那个快多了(le )，你看这钢圈(quān )，这轮胎(tāi )，比(🦏)原来的大(dà )多了，你进去(♒)(qù )试试。
这首(shǒu )诗写好以(🔺)后，整个学院(yuàn )不论爱好(🔃)文学(xué )还是不爱好(hǎo )文(💛)学的全部大(dà )跌眼镜，半天才弄明白(bái )，原来那傻×是写儿歌的(de )，第一首是他(tā )的儿歌处(chù )女作，因为没(méi )有经验，所(suǒ )以(yǐ )没写好，不(bú )太押韵，一直(🎻)到现在这(zhè )首，终于像个(gè )儿歌了。
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